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日本，终生向往的地方
文章提交者：芦笛 加贴在 猫眼看人 凯迪网络 http://www.cat898.com
读了武心波的《朱镕基气得吃不下饭---就为了那3-4美元？》一文，心中感触良多。在网站上，爱国的朋友们，慷慨激昂，群情激愤，一致声讨小日本。却不想从日本的角度去考虑问题，那日本的北方四岛到现在如何？冷静下来，仔细分析，如武心波的文章里所列举的那些数据，你若是个中国人，作何感想？你是觉得自己伟大？小日本不配跟你玩？西北大学的风波我想是一群肤浅的学生所为，也许爱国精神可嘉，然行为方式幼稚。他们似乎觉得自己是大学生，而且是和张学良将军联系在一起的西北大学。可他们不知道深浅。很无知，又很自负。包括当今管理教育的某些酒囊饭袋。
一个民族，一个国家，它能雄踞世界首列，不是靠吹牛，也不是靠浅薄的激情，更不是靠在下三滥的领导下做出来的。它靠的是民族自尊，民族自强，民族自立的精神。你西北大学的学生靠什么？你觉得你爱国啦？充其量你是发泄你心中的愤懑罢了！你没想想，日本一个岛国，人口也就是我们的五、六分之一，国土那么狭小，资源那么匮乏。它能做出惊天地，憾鬼神的奇迹来，没有一种支撑它的民族脊梁的精神，它能做得出吗？可能有人要说，我们也有精神。
我们一贯强调精神的力量。可此精神不比彼精神。你的精神是与天斗，与地斗，与人斗！还其乐无穷。二十多年前，笔者看过日本一部曾获国际大奖的黑白故事片《泥之河》。那里面讲的是日本战后，经济萧条，民不聊生，一条破船漂泊在浑浊的河道里，一个女人靠出卖肉体供养孩子的悲惨故事。你如果看懂了那部片子，你就很自然地能理解日本战后的崛起。
我们的舆论真能误导人民。好像我们的区区成就证明了什么。殊不知，更高速、更有效的经济增长不仅已经发生，而且先进得令我们无地自容。我们的贫困还要持续很久，我们沾沾自喜的那点业绩，其实不能说明什么，只能说明我们的差距。
作为一个国家，我们的纲纪在哪儿？我们的法律是有效的吗？我们的近期、远期发展计划呢？我们的目标何在？我们人民的明天是怎样的？我们国家的宪法总是被党纪所覆盖，政府总是被党委所挟持，知识分子总是被小人所利用，如此所带来的经济发展，能持久能健康吗？即便真的发展了，也是畸形的。国有资产的大量流失，官本位的盛行，近乎疯狂的腐败风气愈演愈烈，是发展需要这些？还是党对治国的失控？
我们都爱自己的祖国。如果我们冷静下来，从日本的发展进程中发现点什么规律，学到点什么有用的东西，那岂不是比空喊口号更管用？
我们不妨从家庭、学校、社会这三方面来看看我们的缺憾在什么地方。
人所皆知，家庭是每个人的根，也是每个人的出发点。家庭是社会的最小细胞。家庭所提供的教育职能虽然是启蒙式的、道义上的，但它是任何学校也无法取代的。人的行为养成，主要是在家庭环境中塑造完成的。一个人的品行、道德、意志、操守、行为、观念，将伴随他的一生。我们常常把随地吐痰一类行为，归结为经济不发达造成的。实际上不仅牵强，而且有很坏的误导作用。因为我们的每一个家庭没有提供这种行为教育。家长的行为表率不到位。社会公德意识没有在国民中生根，所以应当归结为教化的失策。
谁的责任？国家制订社会公德行为规范的，以及促成这种规范实施的层层官僚。执法不严，有法不依，令不行，禁不止。长期形成的行为恶习，有着明显的制度特征。我曾在一篇回忆文章中见过这样的描述，相信有不少人也有类似的经历：一位领导在主席台做报告，正讲得天花乱坠，突然要擤鼻涕，就地解决，然后两手一搓，没啦！这种素质的领导，中国曾经俯拾皆是，现在也不能说已经绝迹。如此行为，怎不令人作呕？又如何教化国民？这种领导给他的子女以及下级的行为示范，没有任何约束和监督。人们普遍认为该行为是小节。甚至把干部的腐化堕落也视为小节。这样的范本，繁衍的只能是“有过之而无不及”。
对国民的教化，会反馈到家庭，成为家庭教育的一部分。都说日本人的彬彬有礼是一种虚伪，可你曾想过，号称礼仪之邦的中国，现在还剩多少礼仪？礼仪及其良好的行为，不是可有可无，是一个民族的必须和形象。改革开放初期，大量涌入的日制家电，让我们领受到邻国的精细和富有，“原装货”成为质量的代名词。敷衍了事成就不了日本，得过且过也不会把日本推到世界第二经济强国的位置。
相反地，我们常常对精益求精的人，冠之为“迂腐”，似乎马虎是再正常不过的了。你的国家怎能不落后？毫无疑问，日本人的精细，来源于家教严谨，社会价值评判得当。本来，教育孩子要争强好胜，是家庭最起码的教育内容。可是，我们的家教，早已把这种意识给排斥了，因为，中国人讲究“人怕出名猪怕壮”，讲究“中庸之道”，讲究“听话”和“唯命是从”，惟恐孩子将来要吃亏。这样的民族，想立于世界不败之林？无异于痴人说梦！
我们的学校呢？
学生在专业的教育环境里又如何呢？我们的教育体制、政策，在改革开放后，没有脱胎换骨的变化，相反，是社会所有领域里，仅次于政治领域的最落后最令人齿寒的行业。
并且为一种虚假的数量上的繁荣所掩盖。教育的堕落，已经让人们忍无可忍。肩负着民族希望的教育，把教书育人的口号喊得震天响，但钱没少收。据说是一位曾经掌管教育帅印的大人物，提出取之于民，用之于民的收费教育思路，而社会的真实情况，是竞争收费，培养祖国未来的责任则退居其次。追逐升学率的妖风，把好端端的孩子，培养得莫名其妙，既无品，又不知德为何物。
做人的起码常识一窍不通。如此免疫力低下的孩子走上扭曲的社会，能发挥多大作用？逃避现实的人，走留洋之路。国家的大量教育资源随之流失。趋之若鹜的留学潮，夹杂了大批新贵们的后裔，把缺乏教养，行为乖戾，自私无知的形象带出国门，好像中国人都这副德性。
同时，因为伤心绝望而背井离乡的莘莘学子带走的不仅仅是国家民族的知识财富，也带走了祖国留给他们的悲哀。对一个国家的教育来说，我国的教育是失败的。学而优则仕，从理论上讲没错，从实践上看，并无弊端，但就是被权力和各色新贵们扬弃了，美其名曰实践出真知，好象正经的科班出生只会念书，而不通权术，不配做“冒号”。剩下的只有恶性循环。
官场和教育的联姻，注定中国的教育和中国的未来至多是多云天气。因为你的学术精英们愿意为跨国公司的老板们创造财富，而不愿在权力场中虚掷自己的青春和才华。而那些持有通过各种途径混到手的各类非全日制文凭的佼佼者们过足了“领导瘾”，捞足了他们想捞的东西。学校（半瓶子醋）的老师们，继续在荒唐的有悖教育初衷的教育方针指导下，为社会输送一批批筋疲力尽的，缺乏创造力的“书呆子”。
日本有个小林次郎写了一篇《中国不配做我们的对手》的文章，乍看这个题目就具有挑衅意味，而且里面确实有狂妄傲慢的语言，可以说典型地代表了日本国民的心态，但仔细阅读，却让人警醒。
他说：“日本一点也不担心中国，因为中国本身存在的问题非常非常多。中国的教育体系非常不平等，北京、上海等大城市的大学入学率很高，但在中国其它地方是另外一个样子。一个学生考600分可能上一般的学校，如果在北京或者上海等地，考500分就能进入好的大学，人人生而平等的教育权利都是如此，其他还有什么能让日本担心的呢？”人家是杜撰？还是事实？一目了然。
我们再来看看社会。日本人的创新能力是举世公认的。我们的社会恰恰就没有创新氛围和机制，中国人的模仿能力不错。我们把“龟兔赛跑”的寓言，发挥得淋漓尽致。社会鼓励学乌龟，据说那是锲而不舍的象征。学术界的诱惑力远没有官场大，因为颠倒了的利益分配，鼓励人们争当政治家，当领导。而悲哀之处就在于，白痴可以明目张胆地愚弄科学，社会不仅允许，而且盛行。
网上有一篇很有见地的文章，叫做《腐败，何以呈现出疯狂性？》。作者指出：“腐败，任何朝代、任何国家都难以避免。但当今中国的腐败范围之广、程度之深，确实为各朝各国所罕见。尽管，民众对腐败的愤懑程度在与日俱增，政府的反腐败力度也在不断加大，但腐败的势头却丝毫未见有所收敛。而且，随着“跛足式改革”的强行推进，腐败愈演愈烈并呈现出资本主义原始积累时期都不具有的疯狂性和野蛮性。如此下去，亡党亡国指日可待已决不是什么危言耸听。”
社会的腐败集中表现在执政党的精神蜕变上。道德的沦丧和信念的缺失，体制的僵化和改革的举步维艰，社会分配的自由化和对权力监控的失衡，导致了腐败日趋严重。逃跑和自杀像阴风一样在官场上蔓延，杀一儆百的震慑力显然已经制止不了正在日益恶化了的腐败趋势。如此社会环境，超越自我都做不到，何况超越他国？更可悲的是蔓延的肮脏风气，在原本洁净的学术界弥漫开来。吹牛的盛行，在政界司空见惯，在学术界如此，就令人绝望了。人们还指望什么“科教兴国”？纲纪不严，体制不改，腐败不锄，赶超谁，都是做白日梦。
日本的发展进程中，跟其他资本主义国家一样，经历了痛苦的原始积累过程。我们没有这个过程，似乎因为我们是社会主义国家，也许真正的经济学家可以解释：这一过程是否可以省略。
但不管怎样，在一切资源中，时间是最可贵、最稀缺的资源。浪费了时间这个资源，想补也是枉费心机。我们讲得最多的是“以经济建设为中心”，但现实的状况是生产关系已经严重制约了生产力的发展！我们的出路何在？
我们从日本政府那里，就没有可取之处？
“发展才是硬道理。”已故老人的临终之言看来只是弄清了一个西方列强在其制度初期就意识到了的浅显道理，却没有弄清更深层次的“政改是硬中更硬的道理”。最根本的“一家独大”，时不长矣！！！
奢馨
本帖由 571 于2004-04-04 03:39:52发表
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